Lancée en 2024, la série de webinaires sur l’inclusion dans le sport postsecondaire était une initiative collaborative menée par le Réseau canadien pour l’inclusion dans le sport (ICSN), RISE, DIECE et Transathlete.com. Le programme était conçu pour aider les administrateurs et les étudiants-athlètes à relever les défis uniques liés à la promotion de l’inclusion dans les programmes sportifs postsecondaires.
Reconnaissant les systèmes distincts des établissements d’enseignement supérieur par rapport aux organisations locales, la série offrait des ressources et des informations sur mesure visant à susciter des changements significatifs.
Grâce à des webinaires en direct, des ressources à la demande et l’engagement de la communauté, l’initiative visait à doter les administrateurs de connaissances pratiques et de stratégies pour créer des environnements sportifs inclusifs, tout en donnant aux étudiants-athlètes les moyens de défendre leurs droits et de favoriser l’inclusion au sein de leurs communautés sportives.
La série a exploré des sujets tels que les pratiques inclusives, la navigation dans les politiques et la conformité, l’inclusion des personnes 2SLGBTQIA+, l’équité raciale et la défense des étudiants-athlètes, contribuant ainsi à un avenir plus inclusif pour le sport universitaire.
Partenaires du programme et animateurs des webinaires.
Thèmes des webinaires :
EN LIGNE
Le webinaire animé par RISE se tiendra à 12h30 EST.
Jeudi 10 Octobre
Thème 1 : Comprendre nos identités
Mercredi 6 Novembre
Thème 2 : Race, racisme, antiracisme
Jeudi 16 Janvier
Thème 3 : Égalité vs équité
Jeudi 6 Février
Thème 4 : Privilège
Mercredi 19 Mars
Thème 5 : Préjugés (prise de perspective)
Mardi 15 Avril
Thème 6 : Le sport comme vecteur de changement
EN PERSONNE
2-4 Mai
Thème 7 : Leadership inclusif
Thèmes des webinaires :
EN LIGNE
Le webinaire animé par Transathlete.com se tiendra à 12h30 EST.
Jeudi 24 Octobre
Thème 1 2SLGBTQIA+ 101 : Comment créer des environnements inclusifs pour tous les athlètes
Jeudi 21 Novembre
Thème 2 : Inclusion des personnes transgenres et non binaires dans le sport : 101
Jeudi 12 Décembre
Thème 3 : Conversation avec Katie Barnes, Auteur de Play Fair: How Sports Shape the Gender Debates
Jeudi 6 Mars
Thème 4 : Élaboration d’une politique antiraciste
Jeudi 15 Avril
Thème 5 : Parler de l’inclusion des personnes transgenres et non binaires dans le sport : des conversations communautaires à la préparation médiatique
Financé en partie par
Questions fréquemment posées
Qu'est-ce qu'un leader émergent PANDC ?
Un leader PANDC (personne autochtone, noire ou de couleur) est une personne âgée de 18 à 30 ans qui poursuit actuellement des études et est intéressé par une carrière dans le sport ou qui a commencé sa carrière dans le sport (moins de 5 ans à son poste).
Quel est l'horaire de la série de webinaires ?
Nous vous invitons à vérifier en juillet et à surveiller vos courriels pour connaître l’horaire général pour les administrateurs et les leaders émergents PANDC.
Où se tiendront les séances en personne ?
Les séances en personne auront lieu lors de la 3e conférence annuelle sur la diversité dans le sport, qui se tiendra du 2 au 4 mai 2025 à l’hôtel Meadowvale Mississauga Hilton, à Mississauga, Ontario.
Sur quelle plateforme se dérouleront les webinaires ?
La série de webinaires se tiendra sur zoom.
Dois-je être un leader émergent PANDC pour m'inscrire à la série de webinaires ?
Oui. Il y a des webinaires réservés aux leaders émergents PANDC. Comme ces séances sont incluses dans le forfait, vous devrez inclure l’adresse courriel de leaders émergents PANDC lors de l’inscription, ou dans le formulaire Google additionnel, si nécessaire.
Qu'est-ce qu'un administrateur d'établissement d'enseignement postsecondaire ?
Un administrateur d’établissement d’enseignement postsecondaire est une personne employée par un service d’athlétisme et de loisirs d’une université ou d’un collège canadien.
Le leader émergent PANDC et l'administrateur doivent-ils être affiliés au même établissement ?
Oui. Oui. Vous devez tous deux travailler ou fréquenter le même établissement d’enseignement.